Penerapan Model CIRC untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas V MI Alif Al-Ittifaq

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman membaca siswa kelas V MI Alif Al-Ittifaq. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 10 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, serta angket. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Rata-rata nilai pretest sebesar 56 dengan ketuntasan hanya 20%. Setelah penerapan model CIRC, nilai posttest meningkat menjadi 66 pada siklus I dan 80 pada siklus II, dengan ketuntasan mencapai 100%. Aktivitas siswa dan respon terhadap model juga mengalami peningkatan yang signifikan. Model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca dan menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif.