Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Understanding by Design (UbD) terhadap Pengembangan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Understanding by Design (UbD) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas V SDN 1 Pasanggrahan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif setelah penerapan pendekatan UbD. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t-hitung sebesar 30,181 dan t-tabel sebesar 2,317 pada taraf signifikansi 5%, sehingga t-hitung > t-tabel dan H₀ ditolak serta Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran Understanding by Design (UbD) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDN 1 Pasanggrahan pada mata pelajaran IPAS.