Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan berbicara yang rendah pada siswa kerap menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran video animasi terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan one grup pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan populasi terbatas yaitu siswa kelas IV di SD Negeri 2 Cihuni dengan sampel berjumlah 30 siswa. Adapun, instrumen yang dipakai dalam penelitian ini berupa tes lisan. Berdasarkan hasil analisis uji paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi .000 < 0,05, hal ini terlihat dari perbedaan antara nilai pretest dan posttest yang sangat signifikan, hasil ini menunjukkan bahwa media yang digunakan berpengaruh terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi berpengaruh terhadap keterampilan berbicara Bahasa Inggris siswa kelas IV di sekolah dasar.