Pendidikan Inklusif dan Kebijakan Ramah Anak dalam Mendukung Lingkungan Belajar yang Inklusif di Sekolah Dasar

Abstract

Pendidikan inklusif dan kebijakan ramah anak merupakan dua pendekatan yang memiliki peran penting dalam mewujudkan layanan pendidikan yang adil, aman, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pendidikan inklusif dan menganalisis hubungan kebijakan ramah anak dengan pendidikan inklusif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui studi kepustakaan dan wawancara semi-terstruktur dengan tenaga pendidik di SLB Negeri Purwakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik dengan memperhatikan kebutuhan dan karakteristik individu. Selain itu, kebijakan ramah anak berperan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, bebas dari diskriminasi. Pendidikan inklusif dan kebijakan ramah anak memiliki hubungan yang saling mendukung karena keduanya berlandaskan pada prinsip non-diskriminasi, penghormatan terhadap keberagaman, dan pemenuhan hak anak.