Efektivitas Penerapan Metode Feynman terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksposisi siswa yang ditandai dengan kesulitan dalam mengembangkan gagasan, menyusun struktur teks, dan menulis kaidah kebahasaan yang tepat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji keterampilan menulis teks eksposisi siswa sebeIum dan sesudah penerapan metode Feynman serta menentukan efektivitas metode. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan 84 siswa. Data dikumpuIkan melalui tes menulis pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, uji Mann–Whitney U, dan anaIisis N-gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 58,10 menjadi 83,21, sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol meningkat dari 57,02 menjadi 74,88. Uji Mann–Whitney U menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan (p < 0,05), dan rata-rata N-gain kelas eksperimen (67,32%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (46,16%). Oleh karena itu, Metode Feynman efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi