Penggunaan Bahan Ajar Digital Berbasis Etnoliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Abstrak: Keterampilan menulis cerita pendek siswa sekolah dasar masih rendah karena kesulitan mengembangkan ide dan keterbatasan bahan ajar yang mendukung pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek melalui penggunaan bahan ajar digital berbasis etnoliterasi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pada 24 siswa kelas V SD Negeri 1 Sukamanah, Kota Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar digital berbasis etnoliterasi dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran sekaligus keterampilan menulis cerita pendek siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 64,84 pada pratindakan menjadi 70,72 pada siklus I dan 79,11 pada siklus II, sedangkan ketuntasan belajar meningkat dari 33,3% menjadi 83,3%. Temuan ini menunjukkan bahwa bahan ajar digital berbasis etnoliterasi efektif sebagai alternatif pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan bermakna untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek di sekolah dasar.