Potret Kebutuhan Sarana dan Kesiapan Guru Terhadap Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan memotret kebutuhan sarana dan kesiapan guru terhadap pendidikan inklusif di sekolah dasar melalui pendekatan kualitatif yang dipadukan dengan Systematic Literature Review (SLR) mengacu kerangka PRISMA 2020. Dari 187 artikel yang teridentifikasi melalui Google Scholar, Garuda, and Crossref, 25 artikel jurnal terakreditasi dianalisis menggunakan content analysis dan analisis tematik reflektif. Data pendukung diperoleh dari observasi dan wawancara di SDN 1 Banda Sakti, dan berfungsi sebagai ilustrasi kontekstual, bukan sebagai dasar generalisasi. Tiga tema mencuat pada dimensi sarana: keterbatasan ruang dan lahan, minimnya media interaktif, dan ketiadaan ruang pendampingan. Pada dimensi kesiapan guru: pelatihan sporadis, minimnya GPK, dan kebijakan sekolah belum adaptif. Temuan menunjukkan kedua dimensi saling bertaut secara sistemik. Kajian ini menawarkan kerangka analisis integrative yang menyatukan kedua dimensi serta menjadi bahan refleksi praktis bagi sekolah, Dinas Pendidikan, dan LPTK