Fahriza Fuadiah , Nyiayu. “Hypothetical Learning Trajectory Pada Pembelajaran Bilangan Negatif Berdasarkan Teori Situasi Didaktis Di Sekolah Menengah ”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, Jan. 2017, pp. 13-24, doi:10.31980/mosharafa.v6i1.425.