Fahriza Fuadiah , Nyiayu. “Hypothetical Learning Trajectory Pada Pembelajaran Bilangan Negatif Berdasarkan Teori Situasi Didaktis Di Sekolah Menengah ”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 1 (January 31, 2017): 13–24. Accessed July 5, 2024. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/425.