Fahriza Fuadiah N. Hypothetical Learning Trajectory pada Pembelajaran Bilangan Negatif Berdasarkan Teori Situasi Didaktis di Sekolah Menengah . MOS [Internet]. 2017 Jan. 31 [cited 2024 Dec. 21];6(1):13-24. Available from: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/425