PENINGKATAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN SINTESIS SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN PERUBAHAN LINGKUNGAN DENGAN MENGGUNAKAN MULTIMEDIA BERBANTUAN APLIKASI ARTICULATE

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penggunaan multimedia berbantuan aplikasi articulate dalam meningkatkan kemampuan analisis dan sintesis siswa pada pembelajaran biologi pokok bahasan perubahan lingkungan. Metode penelitian yang digunakan quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas X MIPA I dan X MIPA 2, dengan jumlah siswa seluruhnya 64 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Data dianalisis dengan menggunakan chi kuadrat, uji perbandingan dua sampel. Hasil penelitian ini adalah 1) penggunaan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate dapat meningkatkan Kemampuan Analisis siswa pada pembelajaran Biologi pokok bahasan Perubahan Lingkungan, 2) terdapat perbedaan peningkatan Kemampuan Analisis antara siswa yang menggunakan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate dengan siswa yang pembelajarannya tanpa menggunakan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate pada pembelajaran Biologi pokok bahasan Perubahan Lingkungan, 3) penggunaan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate dapat meningkatkan Kemampuan Sintesis siswa pada pembelajaran Biologi pokok bahasan Perubahan Lingkungan, 4) terdapat perbedaan peningkatan Kemampuan Sintesis antara siswa yang menggunakan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate dengan siswa yang tanpa menggunakan Multimedia berbantuan aplikasi Articulate pada pembelajaran Biologi pokok bahasan Perubahan Lingkungan.

This study aims to determine the effectiveness of the use of multimedia assisted articulate applications in improving students' analytical skills and synthesis in biology learning subject to environmental change. The research method used was quasi-experimental with a quantitative approach. The samples taken were two classes, namely class X MIPA I and X MIPA 2, with a total of 64 students. Data collection techniques used by the test. Data were analyzed using chi squared, two sample comparison tests. The results of this study are 1) the use of multimedia assisted by Articulate applications can improve the ability of students' analysis on learning biology subject to environmental change, 2) there is a difference in the increase in ability analysis between students who use multimedia assisted by articulate applications with students who learn without using multimedia assisted by Articulate applications on Biology learning subject to Environmental Change, 3) the use of Multimedia assisted by Articulate applications can improve students' Synthesis Ability in learning Biology subject of Environmental Change, 4) there is a difference in improvement of Synthesis Ability between students using Multimedia assisted by Articulate applications with students without using Multimedia assisted applications Articulate on learning Biology subject to Environmental Change.