PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA PRESENTASI FLASH TERHADAP PEMAHAMAN SISWA TENTANG HUKUM NEWTON PADA MATA PELAJARAN FISIKA DI KELAS X SMAN 4 GARUT TAHUN AJARAN 2014/2015

Abstract

Masalah penelitian ini : 1.Bagaimanakah pemahaman siswa tentang Hukum Newton pada mata pelajaran fisika di kelas X SMAN 4 Garut yang menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan media presentasi Flash? ; 2.Bagaimanakah pemahaman siswa tentang Hukum Newton pada mata pelajaran fisika di kelas X SMAN 4 Garut yang tidak menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan media presentasi Flash?; 3.Apakah terdapat perbedaan signifikan antara siswa yang menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan media presentasi Flash dengan siswa yang tidak menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan Flash?. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui proses pembelajaran model kontekstual berbantuan media presentasi Flash di kelas X SMAN 4 Garut serta pengaruhnya terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang Hukum 1 Newton. Metode penelitian eksperimen dengan desain kelompok kontrol prates dan pascates. Instrumen yang digunakan pedoman observasi dan tes. Penelitian dilaksanakan di kelas X MIPA-1 sebagai kelas eksperimen dan di kelas X MIPA-2 sebagai kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)Pemahaman siswa tentang Hukum 1 Newton di kelas eksperimen mengalami perubahan yang baik dan signifikan.; 2) Pemahaman siswa tentang Hukum 1 Newton di kelas kontrol tidak mengalami perubahan yang signifikan; 3) Terdapat perbedaan pemahaman yang signifikan antara siswa yang menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan media presentasi Flash dengan yang tidak menerapkan pembelajaran kontekstual berbantuan Flash

This research problem: 1. How does the student's understanding of Newton's Law on physics subjects in class X of SMAN 4 Garut apply contextual learning assisted by Flash presentation media? ; 2. How does the student's understanding of Newton's Law on physics subjects in class X SMAN 4 Garut not apply contextual learning assisted by Flash presentation media ?; 3. Are there significant differences between students who apply contextual learning assisted by Flash presentation media with students who do not apply Flash-assisted contextual learning? The purpose of this study was to determine the contextual learning process assisted by Flash presentation media in class X of SMAN 4 Garut and its effect on increasing students' understanding of the Law of 1 Newton. Experimental research method with the design of pre-test and post-test control groups. Instruments used by observation and test guidelines. The study was conducted in class X MIPA-1 as an experimental class and in class X MIPA-2 as a control. The results showed that: 1) Students' understanding of Law 1 Newton in the experimental class experienced a good and significant change; 2) Students' understanding of the Law of 1 Newton in the control class did not experience significant changes; 3) There is a significant difference in understanding between students who apply contextual learning assisted by Flash presentation media with those who do not apply Flash-assisted contextual learning.