Pendampingan Pemanfaatan Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran IPS di SD Kota Bengkulu

Abstract

Fenomena kesulitan siswa SD di Kota Bengkulu dalam memahami materi IPS dan rendahnya motivasi belajar menjadi fokus utama kajian ini, yang diyakini berakar dari pendekatan pembelajaran konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi interaktif. pengabdian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan media berbasis teknologi, khususnya QPM, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah pendekatan observasional dan modeling yang terstruktur dalam empat fase—perhatian, retensi, reproduksi, dan motivasi—dan dilaksanakan sebagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat di SDN 88 Kota Bengkulu. Pengumpulan data awal (Fase Perhatian) dilakukan melalui kuesioner untuk mengidentifikasi kebutuhan guru. Intervensi utama berupa workshop (Fase Retensi) menyajikan konsep dan praktik QPM, diikuti dengan praktik kelompok dan pendampingan (Fase Reproduksi) yang berfokus pada kolaborasi guru. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan kuesioner pretest-posttest. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kompetensi guru dalam memanfaatkan QPM. Skor rata-rata pengetahuan guru meningkat dari 72 (pretest) menjadi 90 (posttest), sementara keterampilan guru meningkat dari 75 menjadi 95. Peningkatan ini mencerminkan keberhasilan intervensi edukatif dalam memperkuat kompetensi guru untuk menerapkan teknologi yang menyenangkan dan interaktif di kelas.