Fahriza Fuadiah , Nyiayu. 2017. “Hypothetical Learning Trajectory Pada Pembelajaran Bilangan Negatif Berdasarkan Teori Situasi Didaktis Di Sekolah Menengah ”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 6 (1):13-24. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i1.425.