Pengaruh Media Interland Untuk Meningkatkan Pemahaman Literasi Digital Siswa Dalam Menghadapi Ancaman Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.31980/petik.v11i2.3167Keywords:
literacy, media, digital, interlandAbstract
Abstrak
Perkembangan teknologi digital yang pesat membawa dampak positif sekaligus tantangan, khususnya bagi kalangan pelajar yang aktif menggunakan internet. Rendahnya literasi digital menyebabkan siswa rentan terhadap berbagai ancaman digital seperti penipuan daring (phishing), perundungan siber (cyberbullying), dan pelanggaran privasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Interland dalam meningkatkan pemahaman literasi digital siswa dalam menghadapi ancaman digital. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VIII.H sebagai kelas eksperimen dan VIII.D sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 28 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur tingkat literasi digital siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 79,29, sedangkan kelas kontrol sebesar 67,14, dengan selisih peningkatan sebesar 12,15 poin. Uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai Thitung sebesar 3,568 lebih besar dari Ttabel sebesar 2,032, dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0,001 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil ini membuktikan bahwa penggunaan media Interland memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan pemahaman literasi digital siswa.
Kata Kunci: literasi; media; digital; interland
Abstract
The rapid development of digital technology brings both positive impacts and challenges, especially for students who are actively engaged with the internet. Low levels of digital literacy make students vulnerable to various digital threats such as online scams (phishing), cyberbullying, and privacy violations. This study aims to determine the influence of using the Interland learning media on improving students' understanding of digital literacy in dealing with digital threats. The research employed a quantitative method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The subjects consisted of students from class VIII.H as the experimental group and VIII.D as the control group, with 28 students in each class. The research instruments were pretest and posttest to measure students’ digital literacy levels. The results showed that the average posttest score of the experimental class was 79.29, while that of the control class was 67.14, with an improvement difference of 12.15 points. The hypothesis testing using a t-test revealed that the t-value (3.568) was greater than the t-table value (2.032), with a significance value (p) of 0.001 < 0.05. Thus, there was a significant difference between the two groups. These findings demonstrate that the use of Interland has a significant influence on improving students' understanding of digital literacy.
Keyword: literacy, media, digital, interland
References
N. Yanti, Y. Mulyati, D. Sunendar, and V. Damaianti, “Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Indonesia,” Diksa Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 7, no. 1, pp. 59–71, 2021, doi: 10.33369/diksa.v7i1.22391.
Kemdikbud, “Yuk Mengenal 6 Literasi Dasar Yang Harus Kita Ketahui dan Miliki,” ditpsd.kemdikbud.go.id, 2021. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/yuk-mengenal-6-literasi-dasar-yang-harus-kita-ketahui-dan-miliki (accessed Dec. 25, 2024).
M. Sari, D. Surani, and A. Fricticarani, “Literasi Digital Siswa Dengan Pemanfaatan Media Interaktif Pada Mata Pelajaran TIK Untuk Kelas VIII SMPIT Bina Bangsa,” PETIK J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 9, no. 2, pp. 156–163, 2023, [Online]. Available: https://doi.org/10.31980/jpetik.v9i2.3255
S. Pratama, M. Ashari, S. A. B. Zulkarnain, and E. Sabrina, “JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Importance of Digital Literacy in the World of Education : Learning Transformation in the Digital Era Pentingnya Literasi Digital dalam Dunia Pendidikan : Transformasi Pembelajaran di Era Digital,” vol. 6, no. 2, pp. 554–561, 2025.
V. I. Normuratova, “Digital literacy in modern education,” vol. 06, pp. 61–65, 2024.
A. Syaripudin, D. Ahmad, D. Widya Ningrum, I. Banyumurti, and M. Magdalena, Kerangka Literasi Digital Indonesia, vol. 11, no. 1. 2020. [Online]. Available: http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari
A. Rizki, A. H. Rangga, R. Indriani, and Dkk, “Status Literasi Digital di Indonesia Ringkasan Eksekutif,” Indeks Literasi Digit. Indones., pp. 1–73, 2021, [Online]. Available: https://katadata.co.id/StatusLiterasiDigital
K. Syafuddin, Jamalullail, and Rafi’i, “Peningkatan Literasi Keamanan Digital Dan Perlindungan Data Pribadi Bagi Siswa Di Smpn 154 Jakarta,” Eastasouth J. Impactive Community Serv., vol. 1, no. 03, pp. 122–133, 2023, doi: 10.58812/ejimcs.v1i03.119.
Nurasmi, D. Zakir, and Sumarni, “Jurnal Gema Pustakawan,” J. Gema Pustak., vol. 10, no. 1, pp. 33–46, 2022.
D. Y. Sinaga et al., “Peran Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar,” vol. 3, no. 2022, 2025.
E. Widianto, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” J. Educ. Teach., vol. 2, no. 2, p. 213, 2021, doi: 10.24014/jete.v2i2.11707.
D. P. Arini, A. A. Pramudito, R. Riyanto, and S. Sukarman, “Peningkatan Literasi Digital untuk Menangkal Hoaks pada Siswa SMP,” Indones. J. Soc. Responsib., vol. 5, no. 1, pp. 129–139, 2023, doi: 10.36782/ijsr.v5i02.215.
Z. A. Rahman, T. Informatika, F. Teknik, U. Asahan, K. Naga, and S. Utara, “Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Edukasi Literasi Digital untuk Peningkatan Keamanan Data dan Pencegahan Kejahatan Siber di Masyarakat Rawang Panca Arga,” no. 6, 2024.
K. R. Anggen Suari and I. M. Sarjana, “Menjaga Privasi di Era Digital: Perlindungan Data Pribadi di Indonesia,” J. Anal. Huk., vol. 6, no. 1, pp. 132–142, 2023, doi: 10.38043/jah.v6i1.4484.
M. F. T. Palupi and F. Norhabiba, “Edukasi Literasi Digital pada Remaja dalam Menangkal Cyberbullying,” J. Abdidas, vol. 2, no. 4, pp. 1014–1020, 2021, doi: 10.31004/abdidas.v2i4.408.
Google, “Be Internet Awesome – Interland,” 2025. https://beinternetawesome.withgoogle.com/interland/ (accessed Aug. 03, 2025).
M. N. N. Forsman, “Com uma mentalidade crítica em Google ’ s Interland : a With a Critical Mindset i n Google ’ s Interland : The platformization of media literacy,” no. Mil, pp. 1–8, 2019.
Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. 2020.
R. R. Hake, “Analyzing change/gain scores,” Unpubl. URL http//www. physics. indiana. edu/~ sdi/AnalyzingChange-Gain. pdf, vol. 16, no. 7, pp. 1073–80, 1999, [Online]. Available: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22025883%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Analyzing+Change/Gain+ScoreS#0%5Cnhttp://scholar.google.com/scholar?hl=en&btnG=Search&q=intitle:Analyzing+change/gain+scores#0
