Penerapan Metode Think, Pair, Share Berbantuan Animaker Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTSN 3 Kuningan
DOI:
https://doi.org/10.31980/petik.v12i1.3196Keywords:
think, pair, share, animaker media, Learning Outcomes, , InformaticsAbstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran Think, Pair, Share (TPS) yang dipadukan dengan media Animaker dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di MTsN 3 Kuningan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini ialah kelas VII 6 MTsN 3 Kuningan sebanyak 30 orang. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum pembelajaran menggunakan metode TPS mendapatkan nilai rata-rata pre test yaitu 41,67. Setelah diberikan perlakuan, hasil belajar siswa mendapat nilai rata-rata post test yaitu 74,67. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran menunjukkan kategori “baik” dengan persentase sebesar 73,13%. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode TPS yang dikombinasikan dengan media Animaker efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta membangkitkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Informatika. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran interaktif yang memadukan metode kooperatif dengan media digital.
Kata Kunci: Think, Pair, Share (TPS), Media Animaker, Hasil Belajar, Informatika
Abstract
This study aims to analyze the application of the Think, Pair, Share (TPS) learning method combined with Animaker media in an effort to improve student learning outcomes in Informatics subjects at MTsN 3 Kuningan. The research approach used was quantitative with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The sample in this study was 30 students of class VII 6 MTsN 3 Kuningan. The data collection instrument was a learning outcome test given before and after the treatment. There was a difference in student learning outcomes before learning using the TPS method, obtaining an average pre-test score of 41.67. After being given the treatment, student learning outcomes obtained an average post-test score of 74.67. In addition, student responses to learning showed a "good" category with a percentage of 73.13%. These findings indicate that the TPS method combined with Animaker media is effective in improving learning outcomes and arousing student interest and involvement in the Informatics learning process. This study is expected to be a reference for teachers to develop interactive learning that combines cooperative methods with digital media.
Keyword: Think, Pair, Share (TPS), Animaker Media, Learning Outcomes, Informatics
References
Z. Nufus, Z. Nuraini, I. Agustiani, M. N. Maula, and ..., “Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia Di Era Globalisasi,” J. Ekon. …, vol. 8, no. 3, pp. 57–65, 2024, [Online]. Available: https://eco.ojs.co.id/index.php/jed/article/view/418
N. Martin Kahfi, Erna Srirahayu, “Penerapan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi IPA,” J. PETIK, vol. 7, no. 01, pp. 63–70, 2021, [Online]. Available: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/petik/article/view/986/pdf
K. A. N. Imania, Y. Purwanti, S. H. Bariah, and A. A. Syuyuti, “Penerapan E-Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas X Di SMA Negeri 4 Garut,” J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 9, no. 1, pp. 19–26, 2023.
J. Dakwa, S. Nahwiyah, and I. Mailani, “Pengaruh Metode Pembelajaran Active Debate Terhadap Keaktifan Belajar Siswa (Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas XI MIPA 3 Di Sman 1 Inuman),” JOM FTK UNIKS (Jurnal Online Mhs. FTK UNIKS), vol. 4, no. 2, pp. 156–163, 2024.
Y. Purwanti, S. Falahiyah, and ..., “Persepsi Siswa dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android pada Pembelajaran,” PETIK J. …, vol. 9, no. 1, pp. 76–83, 2023, [Online]. Available: https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/petik/article/view/2679
Cekman, virry Grinitha, and Jamaludin, “Penerapan Metode Think Pair Share Dalam Pembelajaran Memahami Struktur Isi Teks Negosiasi Siswa Kelas X Sma Negeri Karang Jaya,” Linggau J. Sci. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 8–14, 2023.
K. Supriyanah, “Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Di SMA Kutabumi I Tangerang, Banten,” J. Inov. dan Kreat., vol. 1, no. 2, pp. 64–76, 2021, doi: 10.30656/jika.v1i2.3820.
R. Fajrianti and S. F. Meilana, “Pengaruh Penggunaan Media Animaker Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6630–6637, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3325.
N. Mei, C. Lorenzi, F. M. Shafa, T. D. Putri, and T. Nawal, “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 1 Sukaraja , Kabupaten Sukabumi,” vol. 2, no. 2, 2024.
M. Rozikin, M. Ridwan S-, P. Jasmani, K. dan Rekreasi, and F. Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan, “Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Volume 11 Nomor 2 Tahun 2023 Pengaruh Media Audiovisual Animaker Terhadap Hasil Belajar Melempar Dalam Permainan Bola Besar,” vol. 11, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archivehttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani
A. Suwitri, S. Edrianti, S. Si, M. Pd, A. A. Samudra, and S. Pd, “Penerapan Metode Blended Learning Pada Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis Di Kelas X SMK TI Zamiga,” vol. 9, no. 1, pp. 42–46, 2023.
N. Ali, “Analisis Terhadap Metode Pembelajaran Hafalan,” Annu. Conf. Islam. Educ. Thought, vol. I, no. I, pp. 136–144, 2020.
R. Wirabumi, “Metode Pembelajaran Ceramah,” Annu. Conf. Islam. Educ. Thought, vol. I, no. I, pp. 105–113, 2020, [Online]. Available: https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660/569
S. Marfu’ah, Zaenuri, Masrukan, and Walid, “Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa,” Pros. Semin. Nas. Mat., vol. 5, pp. 50–54, 2022, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Y. U. Nuzalifa, “Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Lesson Study Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Mahasiswa,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Sains Indones., vol. 4, no. 1, pp. 48–57, 2021, doi: 10.23887/jppsi.v4i1.31774.
W. Y. Butar-Butar and O. D. Appulembang, “Analisis Penggunaan Model Think Pair Share Untuk Membangun Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring,” ELIPS J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 1, pp. 81–92, 2023, [Online]. Available: http://repository.uph.edu/12356/
D. Sopiandy, S. Tundreng, R. Umpi, E. Putra, and S. Jabir, “Pemanfaatan Teknologi Berbasis Animaker sebagai Media Pembelajaran pada Mata Kuliah Pendidikan Nilai dan Kepribadian,” Arus J. Sos. dan Hum., vol. 4, no. 1, pp. 116–123, 2024, doi: 10.57250/ajsh.v4i1.347.
S. Ibnu, “Metodologi Penelitian,” Widina Bhakti Persada Bandung, pp. 12–26, 2022.
S. Romdona, S. S. Junista, and A. Gunawan, “Teknik Pengumpulan Data,” JISOSEPOL J. ILMU Sos. Ekon. DAN Polit., vol. 3, no. 1, pp. 39–47, 2025.
Y. P. Purwanti, “Implementasi Pemanfaatan Kamus Basa Sunda Berbasis Android Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas VII,” J. Petik, vol. 8, no. 1, pp. 80–86, 2022, doi: 10.31980/jpetik.v8i1.1525.
M. Sayekhti, M. A. Gustalika, and S. D. Alika, “Aplikasi Pembelajaran Sejarah Masjid Saka Tunggal Berbasis Mobile,” J. Petik, vol. 8, no. 2, pp. 134–143, 2022.
