Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Assemblr Edu Pada Materi Sistem Peredaran Darah
DOI:
https://doi.org/10.31980/petik.v12i1.3677Keywords:
Learning Media, Augmented Reality, Assemer eduAbstract
Abstrak
Proses pembelajaran IPA di SMP Negeri 22 Samarinda masih didominasi pendekatan konvensional dan keterbatasan alat peraga, sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep abstrak, khususnya pada materi sistem peredaran darah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented Reality (AR) menggunakan platform Assemblr Edu serta menilai tingkat kelayakan dan hasil uji cobanya. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Media pembelajaran dikembangkan dalam bentuk visualisasi tiga dimensi sistem peredaran darah yang interaktif dan selanjutnya divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan skor 92,5% dari ahli materi dan 93,8% dari ahli media sehingga hasil validitas media pembelajaran didapatkan skor sebesar 93,01% yang termasuk kategori sangat valid. Uji coba media kepada 32 peserta didik memperoleh skor 77% dengan kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis augmented reality menggunakan Assemblr Edu layak digunakan untuk membantu peserta didik memahami konsep sistem peredaran darah secara lebih jelas dan kontekstual. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengembangkan materi dan fitur media serta meningkatkan kompatibilitas perangkat agar dapat digunakan secara lebih luas.
Kata Kunci: Media pembelajaran; Augmented Reality; Assemblr Edu; Sistem Peredaran Darah
Abstract
The science learning process at SMP Negeri 22 Samarinda is still dominated by conventional approaches and limited teaching aids, causing students to have difficulty understanding abstract concepts, especially in the material on the circulatory system. This study aims to develop augmented reality (AR)-based learning media using the Assemblr Edu platform and to assess its feasibility and trial results. The method used was research and development (R&D) with the ADDIE development model. The learning media was developed in the form of interactive three-dimensional visualization of the circulatory system and was then validated by subject matter experts and media experts. The validation results showed a score of 92.5% from subject matter experts and 93.8% from media experts, resulting in a learning media validity score of 93.01%, which is classified as highly valid. The media trial with 32 students obtained a score of 77%, which is categorized as good. The results of the study show that augmented reality-based learning media using Assemblr Edu is suitable for helping students understand the concept of the circulatory system more clearly and contextually. Further research is recommended to develop media content and features and improve device compatibility so that it can be used more widely.
Keyword: Learning Media; Augmented reality; Assemblr Edu; Circulatory System
References
D. Pristiwanti, B. Badariah, S. Hidayat, and R. S. Dewi, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 1980, pp. 1349–1358, 2022.
A. S. Fajar, D. Andra, and M. K. Sagala, “Pengembangan Video Pembelajaran Pada Materi Komunikasi Data di SMKN 2 Bandarlampung,” PETIK J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 9, no. 2, pp. 112–123, 2023.
A. Y. P. Faiza Rini, Thomson Mary, Ade Pratama, Mourend Devegi, Rahayu Trisetyowati Untari, “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Assemblr Edu (AR) Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Bagi Guru SMK,” Gudang J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 36–40, 2024, [Online]. Available: https://gudangjurnal.com/index.php/gjpm/article/view/283%0Ahttps://gudangjurnal.com/index.php/gjpm/article/download/283/277
S. Lestari, “Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi,” Edureligia; J. Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 2, pp. 94–100, 2018, doi: 10.33650/edureligia.v2i2.459.
P. W. Aditama, I. Nyoman Widhi Adnyana, and K. Ayu Ariningsih, “Augmented Reality Dalam Multimedia Pembelajaran,” Pros. Semin. Nas. Desain dan Arsit., vol. 2, pp. 176–182, 2019.
S. Nugrohadi and M. T. Anwar, “Pelatihan Assembler Edu untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Merancang Project-based Learning Sesuai Kurikulum Merdeka Belajar,” Media Penelit. Pendidik. J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 16, no. 1, pp. 77–80, 2022, [Online]. Available: https://journal.upgris.ac.id/index.php/mediapenelitianpendidikan/article/view/11953
Sapriyah, “Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar,” Diklat Rev. J. Manaj. Pendidik. dan Pelatih., vol. 2, no. 1, pp. 45–56, 2019, doi: 10.35446/diklatreview.v3i1.349.
N. N. Sari and P. M. Sari, “Development of Augmented Reality Learning Media Based on Assemblr Edu to Improve Students’ Creativity Abilities,” J. Paedagogy J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 12, no. 4, pp. 1301–1312, 2025.
Nurlaela, Ahyar, and R. Purnamasari, “Pengembangan Media E-Learning Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Literasi Digital Pada SMP Negeri 3 Monta,” PETIK J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 11, no. 2, pp. 138–148, 2025, doi: 10.31980/jpetik.v11i2.3033.
C. J. Daly, J. M. Bulloch, M. Ma, and D. Aidulis, “A comparison of animated versus static images in an instructional multimedia presentation,” pp. 201–205, 2026, doi: 10.1152/advan.00053.2015.
Q. T. Setiawan, G. Y. Saputra, and F. Romisa, “Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Android Pada Materi Perangkat Keras Komputer,” PETIK J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 10, no. 2, 2024, doi: 10.31980/jpetik.v10i2.1792.
N. Nurachmadani, T. M. Sahudra, and B. Mulyahati, “Alacrity : Journal Of Education,” Alacrity J. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 592–608, 2025.
M. Ramadan, K. Baba, S. Hammad, and M. Ali, “The Impact of Augmented Reality-Based Learning Media on Students ’ Digital Literacy Skills : A Study on Junior High School Students,” J. Educ. Technol. Learn. Creat., vol. 2, no. 1, 2024, doi: 10.37251/jetlc.v2i1.1415.
B. Annail, A. A. Aminullah, and A. Ghafur, “The Impact of Using Augmented Reality-Based Interactive Media on Students ’ Learning Motivation,” J. Educ. Soc. Sci., vol. 2, no. 1, pp. 13–18, 2025.
S. Handayani, Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Bandung: Media Sains Indonesia, 2021.
H. Setiadi, Sistem Peredaran Darah. SEAMEO QITEP in Science, 2020.
O. Fajar Tri Maryana, V. Inabuy, C. Sutia, B. Dwi Hardanie, and S. Handayani Lestari, Ilmu Pengetahuan Alam. 2021.
Okpatrioka, “Research And Development (R & D) Penelitian yang Inovatif dalam Pendidikan,” J. Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 1, no. 1, pp. 86–100, 2023.
M. Arsyam and M. Yusuf Tahir, “Ragam Jenis Penelitian dan Perspektif,” Al-Ubudiyah J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 37–47, 2021, doi: 10.55623/au.v2i1.17.
A. Asmayanti, I. Cahyani, and N. S. Idris, “Model ADDIE untuk Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Eksplanasi Berbasis Pengalaman,” Semin. Int. Riksa Bhs. XIV, pp. 259–267, 2020, [Online]. Available: http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa
C. Handrianto, A. J. Jusoh, P. S. C. Goh, and N. A. Rashid, “Using ADDIE Model for Designing Instructional Strategies to Improve Teaching Competency of Secondary School’s Teachers,” E-Prosiding Webinar Konvensyen Kaunseling Kebangs., no. 6, pp. 361–371, 2021, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/352863787
N. Umar, R. Husain, W. T. Pulukadang, S. Halidu, and S. Katili, “Pengembangan Media Wordly Cards Berbasis Augmented Reality (AR) Melalui Aplikasi Assemblr Edu Pada Materi Kosakata Kelas IV di SDN 8 Kabila,” EDUTECH J. Inov. Pendidik. Berbantuan Teknol., vol. 5, no. 1, pp. 76–90, 2025.
R. Saputra, Z. Lutfiah, and P. R. Rigeni, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Berbantuan Aplikasi Essemblr Edu pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 10 Sitiung,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 03, pp. 2548–6950, 2024.
J. Pasande, A. Hakim, and Pattaufi, “Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Menggunakan Aplikasi Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Vii Smp Negeri 30 Makassar,” J. Teknol. Pendidik., vol. 5, no. 1, 2025, doi: 10.37304/jtekpend.v5i1.15330.
