Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Literasi Numerasi di Sekolah Dasar: Literature Review

Abstract

Rendahnya literasi numerasi siswa sekolah dasar sering dikaitkan dengan pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual dan tidak menarik. Studi ini bertujuan meninjau efektivitas pendekatan pembelajaran berbasis deep learning dalam meningkatkan literasi numerasi melalui tinjauan pustaka sistematis. Sebanyak 1.800 artikel disaring, dan enam studi relevan dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi seperti pembelajaran berbasis proyek, penggunaan media digital interaktif, dan partisipasi aktif siswa dapat meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, serta kemampuan berpikir kritis. Pendekatan ini juga sejalan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan berpusat pada siswa. Studi ini merekomendasikan implementasi pendekatan deep learning secara sistematis dan berkelanjutan dalam pembelajaran numerasi di sekolah dasar. Meskipun temuan menunjukkan dampak positif, kajian ini memiliki keterbatasan jumlah artikel dan konteks lokal, sehingga diperlukan penelitian lanjutan yang lebih luas untuk validasi hasil.