Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa Kelas V SDN 1 Cikalong Tasikmalaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Pop Up Book terhadap kemampuan pemahaman konsep bangun ruang siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 25 siswa kelas V SDN 1 Cikalong, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata nilai posttest kedua kelompok (sig. 0,002 < 0,05). Siswa yang belajar dengan media Pop Up Book menunjukkan peningkatan hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pop Up Book efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi bangun ruang. Visualisasi konkret dan interaktif dari media ini membantu siswa membangun hubungan antar representasi matematis secara lebih bermakna.