Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V Sekolah Dasar pada materi tanggapan dan saran konstruktif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memberikan tanggapan yang reflektif, rasional, dan relevan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing 15 siswa, yang dibagi menjadi kelas eksperimen (menggunakan model TGT) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest berdasarkan lima indikator berpikir kritis menurut Ennis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen (N-Gain 0,63) dibanding kelas kontrol (N-Gain 0,08). Uji-t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan perbedaan signifikan. Model TGT terbukti efektif mendorong kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran yang kooperatif, kompetitif, dan menyenangkan