Penerapan Metode Storytelling terhadap Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Berbasis Proyek

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa kelas V MIS Binturu yang masih berada pada kategori sangat kurang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan metode storytelling pada pembelajaran IPAS berbasis proyek. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas V. Hasil penelitian dikumpulkan melalui data observasi, angket, dan dokumentasi yang dianalisis secara deskriptif dan menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar siswa, dengan rata-rata skor persentase meningkat dari 41% pada tahap prasiklus, meningkat menjadi 60% pada siklus I, dan meningkat lagi hingga mencapai 93% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode storytelling efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa, sehingga dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kemandirian belajar siswa