Analisis Retensi Matematika Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan retensi matematika pada siswa kelas III SDN 2 Wanaraja dan mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi, melibatkan enam siswa dengan tingkat retensi berbeda dan satu guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara dengan tiga indikator: recall, recognition, dan reintegrative. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada indikator recall, sebagian besar siswa kesulitan mengingat materi tanpa bantuan. Pada indikator recognition, siswa mampu mengenali informasi setelah diberi petunjuk. Sementara itu, pada indikator reintegrative, hanya beberapa siswa yang mampu mengaitkan materi dengan situasi baru. Retensi siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan strategi pembelajaran yang variatif, aktif, dan kontekstual.