Pengaruh Inquiry-Based Learning (IBL) Berbantuan Media Genially terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran Inquiry-Based Learning (IBL) berbantuan media Genially terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 02 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain matching-only pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SDN 02 Kota Bengkulu, dan sampel diambil menggunakan teknik cluster random sampling yang terdiri dari kelas VB (Kelompok Eksperimen=24) dan kelas VA (Kelompok Kontrol=24). Instrumen yang digunakan berbentuk soal pilihan ganda berjumlah 10 butir. Teknik analisis data menggunakan Independent Sample T-test dengan SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan, di mana rata-rata nilai posttest Kelompok Eksperimen (72,50) lebih tinggi dari Kelompok Kontrol (58,33). Hal ini didukung oleh nilai t_hitung (3,093) > t_tabel (2,013) dan Sig. (2-tailed) 0,0003 < 0,05, yang berarti H_a di terima. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pembelajaran IBL berbantuan media Genially terhadap hasil belajar IPAS.