Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pendekatan Pembelajaran Mendalam

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengukur persepsi guru terhadap pendekatan deep learning pada sekolah dasar di Pulau Jawa dengan metode survei. Sebanyak 91 guru dari Provinsi Banten, DKI Jakarta, Jawa Barat, DI Yogyakarta, Jawa Tengah, dan Jawa Timur menjadi responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner Google Form, kemudian dianalisis melalui tahapan persiapan data, statistik deskriptif, visualisasi, dan interpretasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap deep learning sangat tinggi dengan persentase lebih dari 90%, menandakan penguasaan prinsip deep learning dalam pembelajaran. Aspek seleksi juga berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase lebih dari 90% terkait prinsip mindful learning, yang mengindikasikan pemahaman konsep deep learning. Namun, aspek penggalian informasi masih cukup dengan persentase di bawah 75%, menunjukkan kemampuan prinsip deep learning belum optimal. Secara keseluruhan, guru telah mencapai tahap interpretasi prinsip deep learning.