Qualitative Research in Geometry: ExamView as an Application in Facilitating Question Input in Moodle
DOI:
https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i3.1500Keywords:
Aplikasi, ExamView, Geometri, Penelitian kualitatif, Application, Geometry, Qualitative ResearchAbstract
Salah satu perkembangan teknologi untuk memudahkan pembelajaran adalah Moodle. Namun, kesulitan mengelola moodle sering dirasakan. Pada mata kuliah geometri misalnya, dosen merasa waktu yang digunakan untuk menginput soal yang berisi rumus matematika dan gambar cukup lama dan kurang efektif. ExamView merupakan aplikasi yang diprediksi dapat menjadi solusi permasalahan tersebut. Subyek penelitian deskripsi kualitatif ini yaitu dosen yang menggunakan aplikasi ExamView. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi ExamView dapat membantu dosen dalam menginput soal khususnya soal pilihan ganda yang karakternya berupa soal dengan banyak rumus dan soal bergambar. Penggunaan ExamView cocok untuk kelas paralel yang didukung oleh beberapa dosen. Dosen hanya perlu mengimpor soal dalam format ZIP dari ExamView dan tidak perlu melakukan input manual untuk setiap kelas. ExamView dapat dijadikan alternatif bagi dosen dalam menyusun soal-soal ujian di kelas paralel karena dosen tinggal mengunggah dan mengaturnya di Moodle.
One technological development to facilitate learning is Moodle. However, difficulties in managing Moodle are often felt. In geometry courses, for example, lecturers think that the time spent inputting questions containing mathematical formulas and pictures is quite long and less effective. ExamView is an application that is predicted to be a solution to this problem. The subjects of this qualitative descriptive research are lecturers who use the ExamView application. The research results show that the ExamView application can help lecturers in input questions, especially multiple-choice questions characterized by questions with lots of formulas and pictorial questions. The use of ExamView is suitable for parallel classes supported by several lecturers. Lecturers only need to import questions in ZIP format from ExamView and do not need to do manual input for each class. ExamView can be an alternative for lecturers to compie exam questions in parallel classes because lecturers need to upload and organize them in Moodle.
References
Ali, N. N., Lestari, P., & Rahayu, D. V. (2023). Kesulitan Siswa SMP Pada Pembelajaran Geometri Materi Bangun Datar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139-146.
Anitasari, A., Pandansari, O., Susanti, R., Kurniawati, K., & Aziz, A. (2021). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Perilaku Menyontek Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 82–90. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.37661.
Ariaji, R., Abubakar, Siregar, S. A., Harahap, A. F. D., Siregar, S., & Marpaung, F. H. (2020). Development of Evaluation tool using Exam view Test Generator to measure students’ critical thinking skills at SMAN 4 Padangsidimpuan. Journal of Physics: Conference Series, 1477(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1477/4/042061.
Bogdan, R., & Biklen, S. (1992). Qualitative Research for Education. M.A Allyn and Bacon.
Conejo, R., Guzmán, E., & Trella, M. (2016). The SIETTE Automatic Assessment Environment. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 26(1), 270–292. https://doi.org/10.1007/s40593-015-0078-4.
Gamage, S. H. P. W., Ayres, J. R., & Behrend, M. B. (2022). A systematic review on trends in using Moodle for teaching and learning. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-021-00323-x.
Hapsan, A., Warsyida, A. A., Febriana, B. W., Istiyono, E., & Widihastuti. (2014). Pengembangan Bank Soal. Jurnal EMASAINS, III(2), 186–197. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/xp7fe.
Hidayat, F., & Lestari, P. (2022). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Berbantuan Aplikasi Wingeom pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 509-520.
Indra, M., Wiharto, Y., Aryasanti, A., Gata, G., & Kusdiarto, D. (2022). Pembuatan dan Pengelolaan Bank Soal Menggunakan ExamView Di SMP Negeri 182. JUCOSCO: Journal of Komputer Science Contributions, 2(2), 105–114. https://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/jucosco
Kuswandi, Setiawan, & Setiabudi, A. (2022). Optimalisasi Examview dalam Pengelolaan Bank Soal Sebagai Upaya Pengembangan Keterampilan Guru di Sman 107 Jakarta. The 1st Lp3i National Conference of Vocational Business and Technology. https://prosiding.lp3ijkt.ac.id/index.php/licovbitech/article/view/8
Listiani, T., Dirgantoro, K. P. S., Saragih, M. J., & Tamba, K. P. (2019). Analisis Kesalahan Mahasiswa Pendidikan Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Pada Topik Bangun Ruang [Error Analysis of Students in the Mathematics Department in Solving Geometry Problems on the Topic of Solid Figures]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(1), 44.
https://doi.org/10.19166/johme.v3i1.1708
Listiani, T., & Saragih, M. J. (2022). Hambatan Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Kuliah Geometri Analitik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2201–2211.
Mintii, I. S., Shokaliuk, S. V., Vakaliuk, T. A., Mintii, M. M., & Soloviev, V. N. (2019). Import test questions into Moodle LMS. CEUR Workshop Proceedings, 2433, 529–540. https://doi.org/10.55056/cte.411
Nitko, A. J. (1983). Educational Tests and Measurement, An Introduction. Harcourt Brace Jovanovich, Inc.
Prasetya, T. I. (2012). Meningkatkan Keterampilan Menyusun Instrumen Hasil Belajar Berbasis Modul Interaktif Bagi Guru-Guru Ipa Smp N Kota Magelang. Journal of Educational Research and Evaluation, 1(2), 106–112.
Rahmat, P. S. (2009). Penelitian Kualitatif. Equilibrium, 5(9).
Safitri, R. O., Efriyanti, L., Supriadi, & Riri Okra. (2022). Hubungan Penggunaan Aplikasi ExamView dengan Kepraktisan. Koloni, 1(3), 779–784. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/koloni.v1i3.242
Santyadiputra, G. S., Pradnyana, I. M. A., & Juniantari, M. (2019). Efektivitas Pengelolaan Bank Soal Berbasis Examview bagi Guru-Guru Di SMK Negeri 1 Nusa Penida. Jurnal Widya Laksana, 8(1), 51–58.
https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jwl.v8i1.15720
Sari, A., Baedhowi, P., & Indrawati, D. (2017). The Use of Learning Media with MOODLE Approach to Improve the Quality of Education: A Literature Study. ICTTE: Proceedings of the International Conference on Teacher Training and Education, 54–59. https://doi.org/10.2991/ictte-17.2017.33
Septia, T., & Wahyu, R. (2023). Literasi Digital Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geometri Terintegrasi Geogebra. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 51-60.
Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam proses pemecahan masalah geometri berdasarkan tahapan berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287-298.
Simanullang, N. H. S., & Rajagukguk, J. (2020). Learning Management System (LMS) Based on Moodle to Improve Students Learning Activity. Journal of Physics: Conference Series, 1462(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1462/1/012067
Suhandi, & Maemonah. (2022). Analisis Instrumen Tes Multiple Choice sebagai Alat Evaluasi Mata Pelajaran SKI Kelas IX di MTS Pringgabaya. Primary Education Journal, 2(2), 91–101.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
