Development of Interactive Learning Media Using Canva for Teaching Sequences and Series in Senior High School
DOI:
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v15i1.3494Keywords:
Barisan dan Deret, Canva, Media Pembelajaran Interaktif, Sequences and Series, Interactive Learning MediaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kelayakan dan kepraktisan media pembelajaran interaktif berbasis Canva untuk topik Barisan dan Deret dalam matematika SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D (Definisikan, Rancang, Kembangkan, Sebarkan), yang terbatas pada tahap Kembangkan. Subjek penelitian terdiri dari pakar media, pakar materi, dan siswa kelas sepuluh sebanyak 3 siswa untuk validasi dan 12 siswa untuk kepraktisan. Data dikumpulkan melalui kuesioner validasi dan kepraktisan serta dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa media tersebut memperoleh nilai rata-rata 3,67 dari pakar media, 3,50 dari pakar materi, dan 3,67 dari siswa, semuanya dikategorikan sangat layak. Tes kepraktisan juga menunjukkan kategori sangat praktis, dengan nilai 3,42 (pakar media), 3,92 (pakar materi), dan 3,70 (siswa). Aspek yang paling menonjol adalah struktur dan daya tarik, yang menunjukkan bahwa media tersebut tidak hanya menarik secara visual tetapi juga praktis dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa.
This study aims to develop and describe the feasibility and practicality of an interactive learning media based on Canva for the topic of Sequences and Series in senior high school mathematics. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate), limited to the Develop stage. The subjects consisted of a media expert, material experts, and tenth-grade students as many as 3 students for validation and 12 students for practicality. Data were collected through validation and practicality questionnaires and analyzed quantitatively using a Likert scale. The validation results showed that the media obtained an average score of 3.67 from the media expert, 3.50 from the material experts, and 3.67 from the students, all categorized as very feasible. The practicality test also indicated a very practical category, with scores of 3.42 (media expert), 3.92 (material experts), and 3.70 (students). The most prominent aspects were structure and attractiveness, indicating that the media is not only visually engaging but also practically in enhancing conceptual understanding and students’ learning motivation.
References
Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30
Angriani, A. D., Kusumayanti, A., Nur, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan App Inventor 2 Pada Materi Barisan dan Deret Aritmetika. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).
Effendi, K. N. S., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Yaniawati, P. (2018). The Development of Mathematics Student Worksheet for School Literacy Movement. Journal of Physics: Conference Series, 1088(1), 012033. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012033
Effendi, K. N. S., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Yaniawati, P. (2019). Developing Mathematics Worksheet Using Futsal Context for School Literacy Movement. Journal on Mathematics Education, 10(2), 203–214. Retrieved from https://jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/3788
Fitriana, A. A., Dewi, N. R., & Waluya, S. B. (2024). Systematic Literature Review: Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Berorientasi Pada Model Preprospec Berbantuan Tik Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 198–206.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1310
Malo, B., Hartitin, M., Raja, S., Nona, K., Sizi, F., & Nembo, R. (2025). Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran yang Kreatif dan Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5, 942–952.
Mudhakir, I., Prayitno, S., & Tyaningsih, R. Y. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Barisan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 1–4.
Octavyanti, N. P. L., & Wulandari, I. G. A. A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 66–74. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32223
Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi pada Pembelajaran Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i1.20296
Putra, F. P., Ariana, R. D., Masruhim, M. A., & Najmiah, S. (2024). Penggunaan Media Interaktif Canva dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 4 Samarinda. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 21–27. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3322
Rahmadhani, E., Hidayat, M., Tamonob, A. M., dkk. (2024). Revitalisasi Penggunaan Media serta Metode Belajar Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Tulungagung: Akademia Pustaka.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.
Ramlah., Hidayati, N., Hanifah., Abadi, A.P., Nur, I.R.D., Julistiwa, R., Roesdiana, L. (2025). Media Pembelajaran Digital Trigonometri : Sebuah Pengembangan untuk Pencapaian Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Kejuruan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14 (3), 916-931.
https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/10965
Rusnia, I., & Suriani, A. (2025). Dampak Penggunaan Media Pengajaran Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 3(4).
DOI: 10.61132/nakula.v3i4.1949
Sari, E. P. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika di SMK New Merpati Nusantara Sihepeng. Skripsi, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika dan Informatika, 7(2), 79–85.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Council for Exceptional Children.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan, dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
