Mathematical Creative Thinking Ability of Vocational School Students in Solving Composition Function Problems
DOI:
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i4.1193Keywords:
Fungsi Komposisi, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Level Kemampuan Matematis, Mathematical Creative Thinking, Composition Functions, Levels of Mathematical ProficiencyAbstract
Kemampuan berpikir kreatif matematis sangat penting bagi siswa sekolah kejuruan, baik dalam memecahkan masalah matematika maupun dalam karir profesionalnya di masa depan. Namun fakta menunjukkan bahwa keterampilan ini tidak cukup ditekankan. Penelitian ini bertujuan mengkaji secara komprehensif kemampuan berpikir kreatif matematis pada berbagai level kemampuan matematika: rendah, sedang, dan tinggi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, melibatkan 73 siswa kelas sebelas, sekolah kejuruan di Kota Langsa. Instrumen penelitian berupa tes, terdiri dari lima soal yang dirancang untuk menilai kemampuan berpikir kreatif terkait fungsi komposisi, serta wawancara untuk tambahan wawasan kualitatif. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa dalam konteks fungsi komposisi sebagian besar berada pada kategori rendah, sedangkan kemampuan sedang dan tinggi kurang dominan. Terdapat kebutuhan mendesak untuk menumbuhkan praktik berpikir kreatif untuk memastikan bahwa lulusan sekolah kejuruan dibekali dengan baik untuk menjadi pekerja produktif di berbagai sektor.
The ability to engage in mathematical creative thinking is essential for vocational school students, both in solving mathematical problems and in their future professional careers. However, current observations indicate that this skill is not sufficiently emphasized. This study aims to comprehensively examine mathematical creative thinking abilities across different levels of mathematical proficiency: low, medium, and high. Employing a qualitative descriptive approach, the study involved 73 eleventh-grade students from a vocational school in Langsa City. The research instruments included a test consisting of five questions designed to assess creative thinking abilities related to composition functions, as well as interviews for additional qualitative insights. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and verification. The analysis results indicate that students' creative thinking abilities in the context of composition functions are predominantly in the low category, with medium and high abilities being less prevalent. There is a pressing need to foster creative thinking practices to ensure that vocational school graduates are well-equipped to become productive workers across various sectors.
References
Budi, S., Rifa’i, A. Y., Yunanto, M. T., & Cahyaningrum, A. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XII TKR 1 SMK Negeri 1 Ambal Pada Materi Peluang. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 313–322.
Dalilan, R., & Sofyan, D. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP ditinjau dari Self Confidence. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 141-150.
Effendi, M. M. (2017). Reposisi Pembelajaran Matematika Di SMK. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2017 Di Universitas Muhammadiyah Malang, 1–12.
Faiziyah, N., Hanan, N. A., & Azizah, N. N. (2022). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal berbasis etnomatematika tipe multiple solutions task. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 495-506.
Faturohman, I., & Afriansyah, E. A. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui creative problem solving. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 107-118.
Fikriyah, M. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model PBL Berbantuan Pola Marker. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 572–575.
Fitrina, T., Ikhsan, M., & Munzir, S. (2016). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Matematis Siswa SMA melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Debat. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 87–95.
Ibrahim, Khalil, I. A., & Indra Prahmana, R. C. (2024). Mathematics learning orientation: Mathematical creative thinking ability or creative disposition? Journal on Mathematics Education, 15(1), 253–276.
https://doi.org/10.22342/jme.v15i1.pp253-276
Kurniasih, A. W., Purwanto, Hidayanto, E., & Subanji. (2022). Teachers’ Skills for Attending, Interpreting, and Responding to Students’ Mathematical Creative Thinking. Mathematics Teaching-Research Journal, 14(2), 157–185.
Kemdikbud. (2014). Implementasi Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, D., Rasiman, Z., & Sayu, S. (2015). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Smk Dalam Memecahkan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Untan, 1–9.
Lestari, N., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smk Di Kota Cimahi Pada Materi Geometri Ruang. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(4), 187.
https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i4.p187-196
Marzuki. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis. Disertasi Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.
Marzuki, Asih, E. C. M., & Wahyudin. (2019). Creative thinking ability based on learning styles reviewed from mathematical communication skills. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012066
Marzuki, Cahya, E., & Wahyudin. (2020). Relationship between mathematical creative thinking ability and student’s achievement in gender perspective. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032039
Marzuki, M., Negara, H. R. P., & Wahyudin, W. (2022). Enhancement of students’ critical thinking ability in the algebraic function derivatives application based on student learning styles during online learning. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 139–152. https://doi.org/10.24042/ajpm.v13i1.12062
Marzuki, Wahyudin, Cahya, E., & Juandi, D. (2021). Students’ critical thinking skills in solving mathematical problems; a systematic procedure of grounded theory study. International Journal of Instruction, 14(4), 529–548. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14431a
Marzuki, Wahyudin, Sabaruddin, Rusmar, I., Zaiyar, M., & Negara, H. R. P. (2022). Students Justification in Solving Applied Algebraic Derivative Functions. AIP Conference Proceedings, 2468(December). https://doi.org/10.1063/5.0102705
Meika, I., Sujana, A., Arifiyanti, S. D., & Ramadina, I. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smk Pada Pembelajaran Daring Materi Limit Fungsi Aljabar. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 6(2), 210–221.
https://doi.org/10.25157/teorema.v6i2.5534
Miatun, A., & Nurafni. (2019). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 150–164. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.26094
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks: Sage Publication.
Muhammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). Penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 315-326.
Nufus, H., Muhandaz, R., Hasanuddin, Nurdin, E., Ariawan, R., Fineldi, R. J., Hayati, I. R., & Situmorang, D. D. B. (2024). Analyzing the students’ mathematical creative thinking ability in terms of self-regulated learning: How do we find what we are looking for? Heliyon, 10(3). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24871.
Purwasih, R. (2019). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Adversity Quotient Tipe Climber. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 323–332.
https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2118
Rahayu, E. L., Akbar, P., & Afrilianto, M. (2018). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Strategi Thinking Aloud Pair Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Journal on Education, 1(2), 271–278.
Restiana, N., Fathurrahman, M., & Nindiasari, H. (2019). Materi Kompetensi Matematika Lulusan SMK Dan Kebutuhan Dunia Industri (the Subject Mathematical Competency of Vocational Education and Industry’s Needs). GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 02(01), 45–55.
Sari, R. F., & Afriansyah, E. A. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan belief siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 275-288.
Sari, F. Y., Sukestiyarno, S., & Walid, W. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Adversity Quotient. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 357-368.
Shaw, S. T., Luna, M. L., Rodriguez, B., Yeh, J., Villalta, N., & Ramirez, G. (2022). Mathematical Creativity in Elementary School Children: General Patterns and Effects of an Incubation Break. Frontiers in Education, 7(March), 1–8. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.835911
Silviana, D., & Mardiani, D. (2021). Perbandingan kemampuan pemahaman matematis siswa melalui mood-understand-recall-digest-expand-review dan discovery learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 291-302.
Silver, E. A. (1997). Fostering Creativity Through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Problem Posing. Zentralblatt Für Didaktik Der Mathematik, 29(3), 75–80.
https://doi.org/10.1007/s11858-997-0003-x
Sopian, Y. A., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Proses Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Resource Based Learning (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Krija Bhakti Utama Limbangan). Jurnal Elemen, 3(1), 97-107.
Syahara, M. U., & Astutik, E. P. (2021). Analisis berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah SPLDV ditinjau dari kemampuan matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 201-212.
Tarlina, W. H., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan berpikir kreatif siswa melalui creative problem solving. EduMa: Mathematics education learning and teaching, 5(2), 42-51.
Mujab, S., Rosa, A. T., & Gumelar, W. S. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking. Norms- Technical Manual.
Zaiyar, M., & Rusmar, I. (2020). Students’ Creative Thinking Skill in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 111–120.
https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i1.5935
Zubaidah, R., Pasaribu, R. L., Mirza, A., & Afriansyah, E. A. (2023). Students’ Scientific Attitudes and Creative Thinking Skills. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 315-326.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
