Pengembangan media pembelajaran math treasure-hunt untuk mengukur kemampuan koneksi matematis dan sikap belajar peserta didik
DOI:
https://doi.org/10.31980/pme.v4i1.2657Keywords:
Game-Based Learning, Mathematical Connection Ability, Math Treasure Hunt, Learning Attitude, Scale, Kemampuan Koneksi Matematis, Sikap Belajar, SkalaAbstract
Abstract
This study is motivated by the low mathematical connection ability and learning attitudes of students, which are influenced by weak basic mathematical skills due to distance learning during the pandemic. One solution is the use of Game-Based Learning media that is enjoyable and meaningful. This study aims to examine the validity of a scale-based learning design using Math Treasure Hunt, describe students' mathematical connection abilities, and analyze their learning attitudes after participating in learning through this media. The research employs a Research and Development approach with a Formative Evaluation design according to Tessmer. The subjects of the study were seventh-grade junior high school students. The instruments used included interviews, validation sheets, tests, and questionnaires. The results showed that the Math Treasure Hunt learning design was highly valid. Students’ mathematical connection abilities were categorized as high, and their learning attitudes were also in the high category. It can be concluded that learning using Math Treasure Hunt can facilitate students’ mathematical connection abilities and foster positive learning attitudes.
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya kemampuan koneksi matematis dan sikap belajar peserta didik yang dipengaruhi oleh rendahnya kemampuan dasar matematika akibat pembelajaran jarak jauh selama pandemi. Salah satu solusinya adalah penggunaan media pembelajaran berbasis permainan yang menyenangkan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas desain pembelajaran skala berbasis Math Treasure Hunt, mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis, serta sikap belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development dengan desain Formative Evaluation menurut Tesmer. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP. Instrumen yang digunakan terdiri dari wawancara, lembar validasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran Math Treasure Hunt dinyatakan sangat valid. Kemampuan koneksi matematis peserta didik dikategorikan tinggi, dan sikap belajar peserta didik juga berada dalam kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Math Treasure Hunt dapat memfasilitasi kemampuan koneksi matematis serta sikap belajar peserta didik yang positif.
References
Chayati, N., Sugiyo, S., & Sulistiyorini, S. (2021). The Influence of Snake-Ladder Game toward Early Childhood Children’s Mathematics Skills. Journal of Primary Education, 10(3), 373–380. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/50696
Julaeha, S., Mustangin, M., & Fathani, A. H. (2020). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 800–810. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.300
Kue, H. A., Badu, S. Q., Resmawan, R., & Zakiyah, S. (2022). Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Muhammadiyah Tolangohula. Research in the Mathematical and Natural Sciences, 1(1), 39–46. https://doi.org/10.55657/rmns.v1i1.8
Maulidina, M., Susilaningsih, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan Game Based Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), 113–118. https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p113
Mu’arif, A. N., Andriyansah, R., Nataliasari, D., Rahmin, S., Kurniawati, S., & Darmadi, D. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Saat Pandemi COVID-19 Pada Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 67–71. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1787
Nursafitri, F., Sarifah, I., & Imaningtyas, I. (2023). Efektivitas Metode Bermain dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1807–1815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5454
Permana, N. S. (2022). GAME BASED LEARNING SEBAGAI SALAH SATU SOLUSI DAN INOVASI PEMBELAJARAN BAGI GENERASI DIGITAL NATIVE. Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 22(2), 313–321. https://doi.org/10.12681/edusc.3109
Rumata, L. M., Afandi, A., & Hamid, H. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Cerita Terkait dengan Materi Matriks. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 2(2), 28–35. https://doi.org/10.33387/jpgm.v2i2.4628
Suciati, D. R., & Hakim, D. L. (2019). Koneksi Matematis pada Materi Kubus dan Balok. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 1155–1165.
Suyati. (2015). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Operasi Hitung Perkalian dengan Metode Bermain Kartu. Jurnal Paradigma, Volume 2(1), 1–12. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/paradigma/article/view/900
Winatha, K. R., & Setiawan, I. M. D. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 198–206. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p198-206
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Usep Kosasih, Samnur Saputra, Tiara Indriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
