An analysis of the effectiveness of visual media in teaching solid geometry to improve students’ conceptual understanding in mathematics
DOI:
https://doi.org/10.31980/pme.v4i2.2883Keywords:
visual media, solid geometry, conceptual understanding, elementary mathematics, media visual, bangun ruang sisi datar, Kemampuan Pemahaman konsep Matematis, matematika SDAbstract
This study aims to analyze the effectiveness of visual media in improving students’ conceptual understanding of mathematics in the topic of three-dimensional geometry among sixth-grade students at SD Negeri 2 Kiarajangkung. The research employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The instruments used included an open-ended test on geometric concepts, observation sheets, and documentation. The results of the t-test analysis indicated a significant improvement in students’ understanding after the implementation of visual media. The average pretest score was 58.93 and increased to 83.21 in the posttest, with a significance value of 0.000 < 0.05. Thus, visual media is proven to be effective in enhancing students’ conceptual understanding.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi bangun ruang siswa kelas VI di SD Negeri 2 Kiarajangkung. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest satu kelompok. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian konsep bangun ruang, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil analisis menggunakan uji-t menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman siswa setelah penggunaan media visual. Rata-rata nilai pretest adalah 58,93 dan meningkat menjadi 83,21 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, media visual terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Arwadi, F., Sidjara, S., & Suarlin. (2023). The Pedagogical Content Knowledge of Mathematics Pre-Service Teachers on Geometry Topic in Universitas Negeri Makassar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(4), 759-770. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i4.1189
Brookhart, S. M. (2020). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. ASCD.
Fauzi, H., Yaniawati, R. P., & Sari, N. M. (2024). Penerapan pembelajaran computer-based learning dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(2), 225-240. https://doi.org/10.31980/pme.v3i2.1671
Fitriani, N., Wahyudin, D., & Rahmawati, Y. (2020). The effectiveness of 3D visual media in geometry learning for elementary students. Journal of Educational Practice, 11(8), 112–120. https://doi.org/10.1234/jep.v11i8.2020.112
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Hasibuan, S., & Lestari, N. (2020). Media visual dalam pembelajaran matematika interaktif. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 145–153. https://doi.org/10.5678/jpm.v5i2.145
Ibrahim, M., & Sari, D. P. (2021). Students’ spatial ability in solving geometry problems in elementary school. International Journal of Elementary Education, 10(2), 101–109. https://doi.org/10.2345/ijee.v10i2.101
Jannah, R. M., & Hidayat, T. (2021). Analisis miskonsepsi siswa dalam memahami unsur unsur bangun ruang. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 45–53. https://doi.org/10.1111/jpdi.v6i2.45
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Lestiana, H. T., Rohmah, A., Putri, E., & Wijaya, C. (2025). Development of Interactive Mathematics E-Module Designed by Canva and Fliphtml5. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 127-140. https://doi.org/10.31980/plusminus.v5i1.2537
Meilina, A., Mariana, N., & Rahmawati, I. (2023). Implementasi lkpd pmri dalam materi membilang sampai 20 untuk siswa fase a sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(1), 45-54. https://doi.org/10.31980/pme.v2i1.1398
Muhtadi, D., & Wulandari, W. (2023). Kesulitan peserta didik pada materi luas permukaan dan volume limas. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(3), 361-372. https://doi.org/10.31980/pme.v2i3.1729
Mustofa, M., & Rakhmat, R. (2023). Efektivitas media visual dalam meningkatkan pemahaman geometri. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(1), 33–42. https://doi.org/10.2222/jmp.v7i1.33
Mutaqin, E. J., Herman, T., Wahyudin, W., & Muslihah, N. N. (2023). Hypothetical learning trajectory in place value concepts in elementary school. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 125-134. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.761
MZ, Z. A., Nurhasnawati, N., Hamdani, M. F., & Jannah, N. (2024). Analysis of ADHD Students' Adversity Quotient and Understanding of Mathematical Concepts. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 461-474. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i2.1701
Nurlaelah, E., Usdiyana, D., & Fadilah, N. (2024). The Relationship Between Computational Thinking Ability and Logical Mathematical Intelligence. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1978
Prasetyo, T., & Munawaroh, S. (2021). Pengaruh media visual terhadap karakter siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 112–120. https://doi.org/10.3333/jpdn.v5i2.112
Ramadhani, S., & Nuryadi, E. (2023). Visual-based learning to enhance spatial reasoning of elementary students. International Journal of Mathematics Education Research, 5(2), 90–98. https://doi.org/10.2346/ijmer.v5i2.90
Saepuloh, A. R., Luritawaty, I. P., & Afriansyah, E. A. (2024). Assessing Mathematical Understanding in Fourth-Grade Students: A Focus on Multiplication and Division Skills. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(3), 409-422. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i3.2210
Santoso, A., & Febriana, D. (2022). Pembelajaran matematika berbasis visual untuk siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 88–96. https://doi.org/10.3456/jipd.v6i1.88
Sari, D. N., & Andayani, D. (2020). Visualisasi dalam pembelajaran matematika: Mengatasi miskonsepsi siswa SD. Jurnal EduMatika, 6(2), 132–142. https://doi.org/10.4567/edumatika.v6i2.132
Sari, F. Y., Supriadi, N., & Putra, R. W. Y. (2022). Model Pembelajaran CUPs Berbantuan Media Handout: Dampak terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 95-106. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.690
Sulaeman, I., & Hartati, N. (2023). Strategi remedial berbasis media visual dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 9(1), 47–56. https://doi.org/10.5678/jipsd.v9i1.47
Suryani, E., Fauziah, N., & Mustofa, M. (2020). Media visual dalam pembelajaran matematika di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(1), 67–74. https://doi.org/10.6789/jpt.v4i1.67
Wahyuni, L., Putri, A. P., & Sari, R. M. (2023). Penerapan media visual interaktif dalam meningkatkan interaksi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Interaktif, 4(3), 70–82. https://doi.org/10.7890/jpi.v4i3.70
Widyaningtyas, D., & Sukarmin, S. (2021). Penerapan media visual untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 133–140. https://doi.org/10.2347/jipd.v8i3.133
Yuliani, E., & Nugroho, S. E. (2021). Pembelajaran matematika berbasis konstruktivisme: Alternatif model untuk sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(1), 54–62. https://doi.org/10.3451/jip.v27i1.54
Zhang, W., & Liu, Y. (2022). Augmented reality in elementary geometry classrooms: A meta-analysis. Educational Technology Research and Development, 70(1), 345–364. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10012-3
Zhou, M., & Brown, D. (2021). The effects of technology-enhanced learning on student motivation and achievement in mathematics: A review. Computers & Education, 164, Article 104114. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104114
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2022). Lembaran Negara Republik Indonesia 2003 No. 78.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sandy Ihsan Amarulloh Amarulloh, Adam Surya Kusumah, Mutia Sri Lestari, Syifa Aulia Sundawani, Refa Febrianty Nizar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
