Computational Thinking in Polyhedron: Student Analysis
DOI:
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i2.2222Keywords:
Computational Thinking, Matematika, Bangun Ruang Sisi Datar, Mathematics, PolyhedronAbstract
Abstrak
Computational Thinking (CT) penting dalam Pembelajaran bangun ruang sisi datar karena membantu siswa memahami masalah kompleks melalui berpikir matematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan CT siswa kelas VIII berdasarkan empat indikator: dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan tes berbasis konteks Tabot Bengkulu. Hasil menunjukkan siswa berada pada Kategori sedang, dengan capaian tertinggi pada abstraksi 73,75 dan terendah pada pengenalan pola 55,00. Temuan ini mengimplikasikan perlunya integrasi CT dalam evaluasi dan Pembelajaran Matematika untuk memperkuat kemampuan berpikir lagis siswa.
Abstract
Computational Thinking (CT) is important in learning polyhedra because it helps students understand complex problems through mathematical thinking. This study aims to analyze the CT abilities of eighth-grade students based on four indicators: decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithms. The methods used are descriptive, qualitative, and quantitative, with context-based tests from Tabot Bengkulu. The results show that students are in the moderate category, with the highest achievement in abstraction at 73.75 and the lowest in pattern recognition at 55.00. These findings imply the need to integrate CT into mathematics evaluation and learning to strengthen students' logical thinking skills.
References
Adilaturrahmah, F. (2022). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Pada Materi Bangun Datar Melalui Kebudayaan Kampung Kuta. Jurnal Gantang, 2(6). https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3503
Al-Qonuni, S., & Afriansyah, E. A. (2023). Miskonsepsi siswa smp pada materi perbandingan dengan menggunakan four tier diagnostic test. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 205-214. https://doi.org/10.31980/pme.v2i2.1422
Amaliyah, A., Uyun, N., Fitri, R. D., & Rahmawati, S. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Geometri. Jurnal Sosial Teknologi, 7(2). https://doi.org/10.36418/jurnalsostech.v2i7.377
Amelia, L., Hapizah, H., & Mulyono, B. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Matematika Berbasis Android Konteks Tabot Bengkulu untuk Mengukur Computational Thinking. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(4), 1893–1910. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i3.2498
Annisa, A., Syamsuri, S., & Khaerunnisa, E. (2021). Kesulitan Siswa dalam Proses Matematisasi Soal Cerita Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.56704/jirpm.v2i2.11700
Ardianzah, M. A., & Wijayanti, P. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita berdasarkan Tahapan Newman pada Materi Bangun Datar Segiempat. MATHEdunesa, 9(1), 40–47. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n1.p40-47
Azis, N. M., Azkiya, D. N., Yani, T. A., & Meldi, N. F. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.32528/gammath.v8i2.517
Budiarti, E., Ariani, N. M., & Asmara, A. (2022). Bangun Ruang Sisi Datar Berkonteks Bengkulu. 9(3), 165–175.
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(1). https://doi.org/10.25157/teorema.v5i1.3036
Elsa, H. A., Juandi, D., & Fatimah, S. (2022). Students’ Errors In Solving Solid Geometry Problems. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5193
Fitriyani, I., Astuti, E. P., & Nugraheni, P. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Geometri Materi Bangun Datar pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 163–174. https://doi.org/10.30659/jp-sa.3.2.163-174
Hapizah, Mariela, A., & Mulyono, B. (2024). Assessing seventh-grade students’ computational thinking skills through problem-based learning: Focus on integer addition and subtraction. Journal of Honai Math, 7(2), 197–214. https://doi.org/10.30862/jhm.v7i2.560
Hardianti, A., Yusuf, Y., & Koswara, U. (2025). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model guided discovery learning berbantuan software geogebra pada siswa sma. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(1), 151-174. https://doi.org/10.31980/pme.v4i1.2658
Harmini, T., & Suprihatiningsih, S. (2024). Analysis of Mathematical Logic and Computational Thinking Abilities of Informatics Engineering Students on Learning Achievement in Calculus Courses. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(4), 909-922. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i4.1787
Islami, A., Fatra, M., & Diwidian, F. (2023). Model Search, Solve, Create, and Share untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasi Matematis Siswa Berdasarkan Self Efficacy. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 453-468. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i3.1508
Junaeti, E., Herman, T., Priatna, N., Dasari, D., & Juandi, D. (2023). Students' Computational Thinking Ability in Calculating an Area Using The Limit of Riemann Sum Approach. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 215-228. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i2.778
Khairunnisa, K., Ansori, H., & Suryaningsih, Y. (2023). Pengembangan Media Interaktif Berbasis HOTS Materi Bangun Ruang Sisi Datar untuk Siswa SMP Kelas VIII. JURMADIKTA, 3(1). https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i1.1446
Lestari, A. C., & Annizar, A. M. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46–55. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2063
Mukhibin, A., Herman, T., Aulia, L. S., & Firdaus, H. (2024). Integrating Computational Thinking in STEM Learning: An Effort to Improve Students’ Problem-Solving Skills. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 49-62. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1975
Naja, L. N., Abidin, Z., & Sari, F. K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 18(24).
Nizarudin, N., Muhtarom, M., Nugraha, A. E. P., Murtianto, Y. H., Nuvitalia, D., & Zuhri, M. S. (2022). Pelatihan untuk Meningkatkan Pemahaman Guru SMP N 2 Gubug dalam Penulisan Artikel Ilmiah di Jurnal Nasional. Pelita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 72–78. https://doi.org/10.51651/pjpm.v2i3.171
Noviyla, D., Syaiful, S., & Maison, M. (2023). Analisis Rekonstruksi Konsep Siswa pada Soal Bangun Datar Segiempat dan Segitiga Ditinjau dari Teori APOS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2631
Nurlaelah, E., Usdiyana, D., & Fadilah, N. (2024). The Relationship Between Computational Thinking Ability and Logical Mathematical Intelligence. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1978
Oktaliana, V., & Haerudin. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal Materi Bangun Ruang Sisi Datar berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematika Kelas IX. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2168
Sari, R. M., & Hapizah. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Program Linear Berbasis Android untuk Pembelajaran Berbasis Masalah. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 161–172. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25278
Suprayo, T., Sugiman, S., Pujiastuti, E., Setiyani, S., & Oktoviani, V. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(1), 352–363. https://doi.org/10.46306/lb.v4i1.203
Suwanto, S., Siagian, M. D., Purba, B. P., Siahaan, C. K. M. S., Tambunan, C., Amanda, D., & Perangin-angin, T. D. (2025). Analisis computational thinking pada pembelajaran matematika dengan mengintegrasikan algoritma pemrograman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(1), 175-186. https://doi.org/10.31980/pme.v4i1.2648
Syaifar, M. H., Maimunah, M., & Roza, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 519–532.
Widana, I. W. (2021). Realistic mathematics education (RME) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di Indonesia. Jurnal Elemen, 7(2), 450–462.
Yasmin, Y., & Negara, H. R. P. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Computational Thinking ditinjau dari Self-Confidence Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 885–896. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.2089
Yunitasar, I., Sahrudin, A., Kartasasmita, B. G., & Prakoso, T. B. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika dengan memanfaatkan program geogebra untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kemandirian belajar siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Journal of Mathematics Learning, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.30653/004.201922.41
Zulhamma, R. (2020). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal LEMMA, 6(2). https://doi.org/10.22202/jl.2020.v6i2.3379
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
