Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Self-Confidence antara Media Video Pembelajaran dan Media Alat Peraga
DOI:
https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i3.2056Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Self Confidence, Video, alat peraga, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Self confidence, Video, Alat Peraga, Mathematical Problem-Solving Ability, Teaching AidsAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence siswa antara yang mendapatkan media video pembelajaran dan alat peraga. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes kemampuan pemecahan masalah pada kelas media video sebesar 11,67 dan kelas alat peraga sebesar 9,46. Nilai rata-rata self confidence siswa pada kelas media video sebesar 40,97 dan pada kelas alat peraga sebesar 37,12. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence antara siswa yang mendapatkan media video pembelajaran dan alat peraga.
The purpose of this study was to analyze the differences in mathematical problem-solving ability and self-confidence of students between those who received learning video media and teaching aids. The research method used was quasi-experimental. The research instruments used were descriptive tests and questionnaires. The results showed that the average value of the problem-solving ability test in the video media class was 11.67 and the teaching aid class was 9.46. The average value of students' self-confidence in the video media class was 40.97 and in the teaching aid class was 37.12. It was concluded that there were differences in mathematical problem-solving ability and self-confidence between students who received learning video media and teaching aids.
References
Astriani, M. M. (2020). Upaya Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa melalui Pembelajaran Model Project Based Learning. Jurnal Petik, 6 (1), 36-40.
Astuti, S. R. (2024). Mathematical problem-solving ability of high school/vocational school students on linear programming. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(1), 101-112. https://doi.org/10.31980/pme.v3i1.1778
Awalia, N. (2023). Model Problem Based Learning dan Self Confidence terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 277-288. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1343
Danial, dkk. (2022). Efektivitas Penerapan Media Alat Peraga Papan Statistika Terhadap Pembelajaran Matematika. SENTIKJAR, 1 (1), 15-19.
Efwan, N. S., Afriansyah, E. A., Luritawaty, I. P., Arwadi, F., & Yadav, D. K. (2024). The Level of students' mathematical creative thinking skills as measured by their self-confidence. International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education, 1(2), 125-136.
Elviana, dkk. (2023) Layanan Bimbingan Konseling Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik. Educator Development Journal, 2 (1), 93-103.
Hidayati, P. dkk. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal Limas PGMI: Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4 (1), 46-58.
Indriana, L. & Maryati, I. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga di Kampung Sukagalih. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (3), 541-552.
Intaniasari, Y. dkk. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar Melalui Media Audio Visual pada Siswa Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4 (1), 21- 29.
Istigosah, H., & Noordyana, M. A. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau gaya kognitif siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 149-160. https://doi.org/10.31980/pme.v1i2.1385
Karambe, M. & Rizkasari, E. (2024). Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian dalam Pembelajaran Matematika untuk Peningkatan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Bagkelekila’ Kabupaten Toraja Utara. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 6 (1), 35-45.
Kristina, H. A. dkk. (2023). Hubungan Kepercayaan Diri dengan Motivasi Belajar Instrinsik Siswa di SMAN 6 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7 (1), 347-352.
Kusumawati, A. R. dkk. (2021). The Effectiveness Of Group Counseling In Overcoming Students Self-Confidence Problems. Social, Humanities, And Education Studies (Shes): Conference Series, 5 (2), 398-402.
Mutiakandi, N. M., & Sari, N. M. (2024). Literasi Matematis dan Self-Confidence pada Model Problem-Based Learning. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 369-384. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i2.1484
Nilasari, A. dkk. (2020). Analisis Self confidence Dan Hasil Belajar Matematika SMA Dalam Kurikulum Berbasis Unit Kegiatan Belajar Mandiri. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9 (2), 433-439.
Nurkhalipah, R. dkk. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Self-Confidence Siswa SMP. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 8(2), 145-156.
Perianto, E. & Jayanti, R. D. (2023). BIMBINGAN Kelompok Teknik Sesiodrama Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8 (1), hlm. 549-555.
Purwanti, Y. dkk. (2019). Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Petik, 5 (2), 69-78.
Qomariyah, R. S. dkk. (2022). Problematika Kurangnya Media Pembelajaran di SD Tanjungsari yang Berdampak pada Ketidakefektifan pada Proses Penilaian. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 34 (1), 24-38.
Rahmawati, D., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis melalui proses planning, execution, dan revision ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 191-208. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1336
Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self confidence) dan Perkembangannya pada Remaja. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 12 (1), 1-16.
Ratna, & Yahya, A. (2022). Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 471-482. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1121
Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Salsabilla, T. D. dkk. (2021). Studi Literatur: Penggunaan Media Visual Infografis dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3 (3), 276-282.
Sari, E. A. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Menentukan Gagasan Pokok pada Paragraf Teks Bacaan Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan: Didaktika Dwija Indria, 9 (4), 1-6.
Sari, M. I. dkk. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah melalui Creative Problem Solving. Jurnal Padegogik, 5(1), 11-23.
Sitinjak, E. K. (2022). Penggunaan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6 (1), 19- 25.
Sunami, M. A. & Aslam, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (4), 1940-1945.
Wahyuti, E. dkk. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Baca Tulis dan Numerasi pada Anak Usia Dini. Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, 3 (2), 1-12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
