Efektivitas lkpd digital dan manual dalam pembelajaran persamaan linear satu variabel pada siswa smp

Abstract

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of the use of digital LKPD that is completed individually and manual LKPD that is done in groups in learning One-Variable Linear Equations in grade VII students. The approach used is quantitative descriptive by involving the same 30 students to work on both types of LKPD. The research instruments in the form of digital and manual LKPD were then analyzed using the Paired Sample T-Test test technique to test the differences in student learning outcomes between the two types of LKPD. The data obtained was analyzed using SPSS to test descriptive statistics in describing student work outcomes, normality, and significant differences between digital and manual LKPD. The results of the study show that the manual LKPD is more effective in improving students' understanding of the One-Variable Linear Equation compared to the digital LKPD. This can be seen from the higher average score in the manual LKPD that is worked on groups. These findings provide valuable insights into the influence of learning methods on student learning outcomes, as well as provide illustrations that group activities in mathematics learning can improve their understanding of concepts better. This research is expected to contribute to the development of more effective learning methods in schools.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan LKPD digital yang diselesaikan secara individu dan LKPD manual yang dikerjakan secara berkelompok dalam pembelajaran Persamaan Linear Satu Variabel pada siswa kelas VII. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 30 siswa yang sama untuk mengerjakan kedua jenis LKPD. Instrumen penelitian yang berupa LKPD digital dan manual kemudian dianalisis menggunakan teknik uji Paired Sample T-Test untuk menguji perbedaan hasil belajar siswa antara kedua jenis LKPD. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS untuk menguji statistik deskriptif dalam menggambarkan hasil kerja siswa, normalitas, dan perbedaan signifikan antara LKPD digital dan manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD manual lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai persamaan linear satu variabel dibandingkan dengan LKPD digital. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata yang lebih tinggi pada LKPD manual yang dikerjakan secara berkelompok. Temuan ini memberikan wawasan yang berharga mengenai pengaruh metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa, serta memberikan ilustrasi bahwa kegiatan berkelompok dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman konsep dengan lebih baik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah.