Developing Google Sites Learning Media to Enhance Students' Mathematical Communication and Self-Confidence on Geometry
DOI:
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i4.3309Keywords:
Google Sites-assisted learning media, mathematical communication ability, self- confidence, ADDIE model, geometry of solid shapes, Media pembelajaran berbantuan Google Sites, kemampuan komunikasi matematis, kepercayaan diri, model ADDIE, geometri bangun ruangAbstract
Kemampuan komunikasi matematis dan kepercayaan diri siswa masih rendah. Hal ini disebabkan proses pembelajaran yang monoton dan siswa tidak aktif terlibat dalam proses pembelajaran, sehingga membutuhkan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika dan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Google Sites pada materi Geometri Bangun Ruang dan untuk menganalisis validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan studi penelitian dan Pengembangan (RnD) dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah kuesioner, tes kemampuan komunikasi matematis, dan lembar observasi. Subjek percobaan adalah siswa kelas delapan SMP Swasta di Kabupaten Garut. Hasilnya diketahui bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dan kepercayaan diri siswa. Hal ini diketahui dari validitas media pembelajaran, berdasarkan hasil penilaian validitas media dan materi, menunjukkan hasil yang valid; kepraktisan media pembelajaran, menunjukkan hasil yang termasuk dalam kategori praktis; efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis diperoleh dari hasil tes yang menunjukkan peningkatan dengan interpretasi sedang dan tinggi; efektivitasnya dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa diperoleh dari peningkatan dengan interpretasi sedang.
Students' mathematical communication ability and self-confidence are still low. This is due to the learning process being monotonous and students not being actively involved in the learning process, thus requiring effective learning media to improve students' mathematical communication ability and self-confidence. This research was conducted to develop Google Sites-assisted learning media on the Geometry of Solid Shapes material and to analyze the validity, practicality, and effectiveness of the learning media. This research is a Research and Development (RnD) study using the ADDIE model. The instruments used in this research and development are questionnaires, mathematical communication ability tests, and observation sheets. The subjects of the trial were eighth-grade students of a Private Junior High School in Garut Regency. The result is known that the Google Sites-assisted learning media meets the criteria for validity, practicality, and effectiveness in improving students' communication ability and self-confidence. This is known from: the validity of the learning media, based on the assessment results of the media and material validity, showed valid results; the practicality of the learning media, showed results that fall into the practical category; its effectiveness in increasing mathematical communication ability was obtained from an increase with moderate and high interpretation; its effectiveness in increasing students' self-confidence was obtained from an increase with moderate interpretation.
References
Ariani, D. N., & Batubara, H. H. (2017). Pengaruh pembelajaran matematika realistik dengan strategi heuristik Krulik dan Rudnik terhadap kemampuan berfikir kritis dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 41–51.
Aziz, D. A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, Universitas Negeri Semarang.
Devya, L. F., Rizki, R. A., & Tarmizi, M. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Google Sites dengan model ASSURE. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 44–54.
Dewi, R., Sundayana, R., Nuraeni, R. (2020). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence antara Siswa yang Mendapatkan DL dan PBL. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3).
Efwan, N. S., Afriansyah, E. A., Luritawaty, I. P., Arwadi, F., & Yadav, D. K. (2024). The Level of students' mathematical creative thinking skills as measured by their self-confidence. International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education, 1(2), 125-136.
Hadiansyah, N., Sundayana, R. (2023) Trek Kaleci Penggunaan Media Trek Kaleci Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Berhitung Siswa. Jurnal Padegogik 6(2), 63-75
Hendriana, H. & Soemarmo, U. (2017). i. Bandung: PT Refika Aditama.
Islanda, E., & Darmawan, D. (2023). Pengembangan Google Sites sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal TEKNODIK, 27(1), 51–62.
Ikhsan, D. M., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 5(2), 203-214.
Khasanah, A., & Rizka Amalia, S. (2023). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Google Sites Berbantuan Quizizz Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMK. Dialektika P. Matematika, 10(2).
Komariah, I., & Sundayana, R. (2017). Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Media Domat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 323–332. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.455
Kusuma, A. B., & Utami, A. (2017). Penggunaan program Geogebra dan Casyopee dalam pembelajaran geometri ditinjau dari motivasi belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 120–134.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Noordyana, M. A., Maryati, I., Sumartini, T. S., Sofyan, D., & Sundayana, R. (2019). Wingeom Program in Geometry. Prosiding Internasional. Journal of Physics, IOP Publishing. Ser. 1402 077093. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1402/7/077093
Maulani, L, Sundayana, R. (2017). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis antara Siswa yang Mendapatkan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Student Teams Achievement Division. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2):217-228. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.443
Mufidah, H. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Skripsi. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Nasrulloh, I., Ibrahim, N., & Solihatin, E. (2024). Improving Mathematical Problem-Solving Skills through the Development of Interactive Digital Modules. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 17–28. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1972
Nugraha, A., Sundayana, R. (2014). Penggunaan Alat Peraga sebagai Upaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dalam Memahami Konsep Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Pasirwangi. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 133-141. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v3i3.317
Nuraeni, K., & Afriansyah, E. A. (2021). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa antara tps dan stad. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 33-40.
Pitriyani, Sundayana, R., & Maryati, I. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Spasial Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 347-35. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i2.2203
Purba, F. D., Kumalasari, A. D., Novianti, L. E., Kendhawati, L., & Noer, A. H. (2021). Marriage and quality of life during COVID-19 pandemic. PLOS ONE, 16(9), e0256643.
Puspitasari, D. R., & Sari, N. M. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Tipe Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Siswa SMP. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 127–136. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1483
Qori, A., Junedi, J., & Fricticarani, A. (2023). Strategi pendidikan untuk sukses di era teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Sukmawati, R. A., Sari, D. P., Amin, R. Al, & Suryaningsih, Y. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Pada Materi Program Linear Dengan Metode Drill and Practice. EDU MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 97. https://doi.org/10.20527/edumat.v11i1.15100
Sumaji, S., Ekayanti, A., & Sari, C. O. (2025). Unraveling Mathematical Anxiety: Perspectives from Cognitive Styles. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(3), 701–712. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v14i3.3492
Sundayana, R. (2017). Meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa dengan menggunakan media DOMAT. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1-10.
Sundayana, R. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Penerbit ALFABETA, Cetakan ke-4 Edisi ke-1.
Suyitno, A. (1985). Penggunaan Masalah Konstekstual dalam Pembelajaran Matematika. Universitas Negeri Yogyakarta. AIP Publishing.
Ulfa, N. C., & Sundayana, R. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa pada materi bilangan berdasarkan self-confidence. PME: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 193-200. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2231
Utami, S., & Sari, D. P. (2020). Utilization of artificial intelligence technology in an academic writing class: How do Indonesian students perceive? Contemporary Educational Technology, 15(4), ep450.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
